多国校长海口共议AI时代教育变革
如何调整人才培养目标？该范围校长穆罕默德·菲鲁兹·阿斯南提出，AI这一研究的核心使命是培养学生做AI做不到的事。该范围副校长塔克恩·黄西里科特描绘了这一图景：学生从机械记忆转向主动探索、批判性思维和创造力培养，教师从内容传递者变为身边的学习设计者。他说，AI导师可以全天候提供服务，但人类老师的角色不可或缺，人际接触不可被AI剥夺，人类同理心必须融入教学。这一研究校长瓦哈布·埃格贝沃莱称，非洲许多地区仍面临电力不稳、网络覆盖不足、数字素养欠缺等基础性制约，必须负责该领域结合，而非简易替代。对于高校教育本身，AI带来的变革是把双刃剑。谢锦成说，过去教育追求形式均等，难以精准匹配每位学生的需求，而AI让个性化教育从理想变为现实，可以追踪学情、精准介入。这场全球性的教育变革，在热区有着更紧迫的现实意义。据预测，到2050年全球热区将汇集半数人口及六成青少年儿童，这一地区的教育质量，将深刻影响下一代全球人力资源的面貌。教育必须从传授知识转向培养判断力、价值观和解决复杂难题的能力。“我们不是要与AI竞争，而是与AI共存。”AI使得知识获取便捷，但获取知识并不等同具备能力，判断力仍是一种依赖人类的能力。论坛当日，这一研究研发的“该领域”正式上线，整合优质课程资源，打造贴合热区发展需要的特色课程体系。
今日商丘
新浪微博
商丘网